科研第一学期的工作总结

时间:2024-05-11 22:54:29
科研第一学期的工作总结

科研第一学期的工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编精心整理的科研第一学期的工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科研第一学期的工作总结1

年关将近,在即将到来的新年里,我们也将结束这一学期的工作,本学期,我们以科研为先导,教师发展为本,以科研促教学,积极营造良好的教科研氛围,充分调动、激发教师参与科研的积极性,加强科研过程管理,深化课题研究,促进教师业务素养的提高,解决教育中的实际问题。

与此同时,随着我园大课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进一步的实施和研究,我们发现了更多问题,也进行了相应的调整和尝试,取得了初步成果。现将本学期的科研工作总结如下:

一、课题的实施

从上学期开始,我们逐步分层实施课题研究,扎实开展。上学期,我们把重点放在了语言特色教育中的“四个一”活动的研究中,即“每周一听”、“每周一看”、“每周一说”和“每周一读”。课题组成员定期进行讨论,包括表格的制定、时间的安排、内容的选择及问题的讨论等等,在本学期,我们继续对“四个一”活动的资料进行及时的收集与整理。

9月,课题组成员一起讨论了有关上学期“四个一”开展的情况,科研组长在整理资料的时候发现,教师在计划制定时,忽视了目标的递进性与循序渐进性,比较盲目和随意,因此,课题组的老师利用空余时间,根据本园语言教育发展目标,逐一细化,制定出小、中、大三个年龄段四个一活动的每月目标,这样让老师在操作时也能有据可循,比较有针对性,也比较好操作。不仅如此,在每月的计划制定后,组长及时进行整理与筛选,发现问题也能及时修正。

在“四个一”活动继续开展研究的同时,我们本学期的重点放在了混龄与混班活动的研究,收集相关方案和材料。混龄与混班活动是我园每月一次的常规特色活动,但是教师对其的理解不够,往往处于完成任务的状态,比较随意。在学期初,我们就混龄活动“该怎样开展”这一话题进行了讨论,大家各抒己见。金xx老师认为:我们交往的对象比较狭隘,其实可以不一定班级和班级之间,可以扩大到成人、周围的人等等;陶xx老师觉得可以和家长志愿者相结合起来,形式多样一些;王xx老师则对什么是混龄活动这一概念进行了提炼……在大家的讨论中,我们总结出:对于混龄活动(即小范围交往活动)这样一个形式,应该是分散的,一是要根据主题,二是对象要广,形式要多,可以走出校门,三是我们要提出相关的要求,创设一定的语言活动环境。根据讨论结果,教师们的思路开阔了,活动的形式也多了起来,新颖了起来,如:大班孩子利用爱牙日活动,开展了宣传活动,请幼儿到邻近小区中发传单,说口号进行宣传;中班的孩子采访起了幼儿园中的各类人,老师、阿姨、厨师等,了解他们工作的内容,知道他们工作的辛苦;小班的孩子让哥哥姐姐带着参观幼儿园,更快的适应幼儿园……这些形式多样,且有意义,有挑战的活动,让孩子锻炼了胆量,也锻炼了交往能力和语言表达能力。

混班活动(即语言大活动)也是体现我园语言教育特色的一个活动,本学期,针对活动形式与活动内容的研究,我们确立了两个小专题,由傅xx老师负责专题《语言大活动中内容选择适应性的研究》和林xx老师负责的专题《语言大活动中组织形式多样性的研究》,在尝试的过程中发现哪些内容是适应的,哪些活动形式是好的。傅xx老师通过实践了解到:语言大活动内容来源很广,一种是传统的根据节日的、主题的、季节的活动内容,还有我们就是有意识的开展一些其他活动,如义卖活动、募捐活动、宣传活动等等,这样的内容也是比较适宜的。林xx老师也发现了许多组织的形式,如:有外出到小区中进行宣传活动,有进行过到桔子园里摘桔子,有请爸爸妈妈一同参加的,有请保育员一起参加的等等,形式多了许多。10月,我们课题组会议时,请这两位老师介绍了经验,提出了疑惑,大家一同讨论解决,也为他们进一步的研究提供了支持。

对于我园的大课题,主要是进行语言园本化的丰富,因此,资料的及时收集与整理是非常有必要的。在各位老师的努力下,我们总会及时的将各类方案进行归类,整理,放入资料包中,为教师以后的活动开展提供相应的参考。

二、专家的指导

20xx年12月27日,xx区教科院科研中心的徐xx老师应邀来到xx第二幼儿园,对我园的区级规划课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进行中期指导。与此同时,参加我园两位青年教师区级规划的开题会,并给予建议与指导。

徐老师早早地来到我们xx第二幼儿园,在聆听科研组长对近期课题开展情况的介绍,以及傅xx老师的子课题研究情况的介绍后,徐老师指出:“我们的课题主要是要丰富和完善园本化课程的内容,所以,我们的落脚点应该放在方案的设计上。如:在语言大活动中,我们都要根据幼儿的目标来选择内容,除了符合活动的目标,还要考虑幼儿的兴趣、年龄特点,立足小班幼儿的经验等。”通过徐老师的指点,让我们越过了瓶颈,知道了我们还是要以收集各类有效的资料为主,在子课题的研究中,要以不同的年龄段为载体,去研究怎样设计合适的方案,在组织形式上更丰富一些,而不要去纠结选择些什么内容,应围绕目标去定内容,将方案设计得更合理和可操作,这才是我们研究的重点。

随后,徐老师参加了我园两位青年教师的区级规划课题的开题会,一项是陶xx老师负责的课题:《不同文化背景下幼儿园家长工作实践智慧增长的研究》,一项是周xx老师负责的课题:《幼儿园集体性美术教学活动中教师有效性》,在两位老师对自己的课题进行介绍后,徐老师分别对课题的可操作性以及研究方向做了指导,让两位老师对自己的课题研究方向更为明确,也帮助她们能好地实施自己的个人课题。

三、教科研的结合

教研和科研室密不可分的,科研的最终目的还是服务于教研,提高老师的教育教学水平,所以,我们积极开展园本研修活动,教研与科研相辅相成。

在园本研修中,我们对运动中教师的指导策略进行了研究,通过业务园长的讲座,通过大家积极的讨论,通过案例的分享,大家都学习到了很多,如:中班的专题《情景性运动中教师有效指导策略的研究》进行学习和研讨,通过网络的查找,教研组内的讨论以及自己的实践经验,我们发现在情景性运动中,教师有许多指导策略可以运用,如:情景创设策略、师幼沟通策略、启发问答策略、鼓励分享策略、语言引导策略、同伴互助策略等等,在学习的同时,在运用到实践中去,提高自己的能力。与此同时,教研组活动也是一个很好的平台,在各教研组中,分别开展了各种活动,如:一课三研、活动开放、开放游戏活动、案例交流等等,运用各种不同的途径鼓励教师专研教材、专研教育行为、更专研自己,用科学研究的方法逐步提高我们的专业水平,提高能力。

四、学习与 ……此处隐藏11452个字……觉性不够,如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想,懒得再撰写论文、参加课题研究等,当然,这和我们现在的制度有一定关系。

3.课题数量不多、级别不高。

新的学期里,我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法,针对存在的问题与不足,从头开始,采取有效的措施教研活动的正常进行,并锐意创新,开展一些特色活动,全面促进我校教师教研、教学能力的提升,开创我校教研、教学工作的新局面,为实验初中辉煌的明天做出应有的贡献!

科研第一学期的工作总结8

20xx已经过去,20xx学年第一学期的工作也将结束。回首过去,本校的教科研工作在学校的统一领导和上级部门的关心帮助下、特别是在本校教师们的努力支持下,取得了一定的成绩,现总结如下:

1.市级课题《中学生公民教育系列活动的构建》研究工作顺利开展。

20xx年9月3日,课题研究团队成立会在多媒体教室顺利召开,以学科骨干教师、骨干班主任为主体的研究团队共计30人,分为四个子课题组,分别为学科拓展活动研究组、社会实践活动研究组、班团队活动研究组、社团活动研究组,主要承担课题研究的初期试点工作,为课题研究在学校的全面开展作好准备。

20xx年9月18日,课题开题会在校新会议室隆重召开。上海市教育科研杂志副主编、上海市教科院研究员张肇丰老师、浦东新区科研室主任吴为民老师、浦东新区科研室张娜博士莅临指导,课题组主要成员、校教科研学习团队等相关教师出席了开题会。张肇丰老师充分肯定了《中学生公民教育系列活动的构建》这一课题能够在竞争激烈的市级课题的评审中脱颖而出的积极意义。对于我校能够结合学校教学实际、顺应社会发展需要,在没有其他学校研究基础的前提下,提出《中学生公民教育系列活动的构建》这一研究课题的勇气和前瞻性表示了高度的赞扬;对于研究报告中提出的四大主题、四类活动、三个梯队的系列活动的设计思想张老师也表示了充分的认可,“课题的研究内容丰富、层次清晰、研究的框架设计成熟可行。”

20xx年12月,“中学生公民意识”问卷调查表编撰完成,并对我校5个年级(初高三除外)15个班级共计625名学生进行了问卷调查,并完成了相关数据的统计和分析,形成了问卷调查报告。

20xx年1月14日,课题组主要研究成员与浦东新区科研室吴为民、张娜老师对课题研究的一些具体情况进行了沟通和交流,并为下一学期的课题研究的主要方向和任务进行了初步的规划。

2、教科研学习团队成果颇丰。

本学期,教科研学习团队新加入2位成员。32位团队成员工作、学习积极努力,在教育教学工作的各个领域、各个层面均取得了不俗的成绩。分别有2位教师通过了中学高级职称和中学一级职称的评审;1位区学科带头人、1位区骨干教师;1位教师的个人研究课题获区级规划课题立项;1位教师在上海市中青年教师教学评比中获一等奖;4位教师在校青年教师说课比赛中分获一、二、三等奖;3位教师通过努力加入区名师基地的学习;有更多的教师在专业发展的道路上主动前行,且越走越好。

教科研学习团队给教师们的最大的帮助是信心与鼓励。

3、《浦东教育研究——育民中学专刊》顺利出版。

20xx年9月,本学期开学的第一个月,凝结着本校教师教育教学研究成果的《浦东教育研究——育民中学专刊》经过多次修改完善终于出版,38位教师的47篇研究成果获得发表,“专刊”收到了相关专家和教师的高度评价,展现了本校教师教育教学的水平和教育教学的研究能力。

4、其他工作:

积极组织本校教师参与浦东新区第七届普通教育科研成果的评选;

策划、协调科研专家和本校教师的个别指导;

积极参与校际联动(育民、龚路、川沙)活动,承担上课任务;

参与文明单位社会责任报告的撰写;

参与特色高中建设方案的撰写;

承担应该由教科研室承担的其他相关工作。

科研第一学期的工作总结9

本学期,教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导,以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体,围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务,做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集,推进教研训一体化;与各教研组携手,努力做好校本培训工作,重视现代化技术手段的运用,加大教师的培养力度,不断提高使用的水平,进一步采取走出去,请进来,个人反思,同伴互助,专家引领,培养拔尖等具体措施,提高教师素质,培养一批优秀教师。现总结如下:

1、加强师德师风建设。

本学期,教科室在校长室的领导下,学期初组织教师开展了为期三天的师德专题培训,深入贯彻新的《中小学教师职业道德规范》,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。并在学期当中,邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、推进教师学科素养提升行动

以“县教师学科素养提升行动”为契机,深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动,组织6名教师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训,提升了教师专业素养。其中,谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。

本学期,我校还邀请了县教师发展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座;组织各组教师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展,推动着我校教师教育科研能力地提升,促进教师在专业化成长的道路上不断进步。

3、认真开展校本教研活动。

本学期,教科室扎实做好教科研工作,围绕“有效教学”“难教难学”问题研究,加强校本教研,积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选,其中,林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖,李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖;组织教师参加县教育教学案例评选,林小丽撰写的《以小见大,创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。

本学期,我校结合校本培训内容,组织了一次学业评价研究活动,各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课;语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课,数学组共有三位老师开了公开课。

4、全面加强教研组建设。

教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长,可以带动一批教师的专业成长。教研组建设的好坏,在一定程度上还直接影响学校的教学水平。本学期,我校根据温州市校本培训的要求,我校根据温州市校本培训的要求,对教研组功能进行重新认识,使教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,而且还是教学创新的实践者。

5、加强校本培训博客建设

本学期,我校以教研组为单位,建立了各个教研组博客,使校本培训博客和教研组博客相互链接,让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理,更丰富了校本培训博客的内容。

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